| 家 长 会 实 录
高一（5）班 班主任 秦业辉
时间：2006年04月24日下午2：00
地点：学校大操场、高一（5）班
会议内容：
105班的各位家长：
大家下午好!
作为高一（5）班的领跑者，在交流之前我想先以我个人的名义，向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家一直对我工作的支持，对学校工作的支持。很多家长，虽然我们很少见面，但我们的心是相通的，都是为了孩子。父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举重轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才，相信我们能有共同的话题……
一、下学期班级建设和开展的主要工作
1． 日常管理：
“一个核心”
学习是我们一切活动的中心，所有的一切都是为学业的提高做保障的，让学生明白学习的重要性，我想这也是我们家长关心的重点。
“两项保证”
保证班级日常工作正常有序的进行，培养学生的集体意识，团结意识，形成良好的习惯；保证班级正确的舆论导向和良好的学习氛围。
2．期中考试：
期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测，结果还是令人满意的。和同类型班级相比，我们依旧确立了我们的领先优势，这是全体学生和老师们共同努力的结果。
详细情况见考试成绩单
大部分同学成绩较上学期期末考试成绩都有进步，其中一部分同学的进步还是很大的，但期中考试也反映了一些问题：
①部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固；
②偏科现象严重；
③对待学习不当回事，马马虎虎；
④有一部分同学下滑的比较快。
这些都要引起我们的重视，希望能得到家长的配合。
二、目前班级存在的问题和自己的担忧
1．部分同学的责任心、班级荣誉感有所下降，进取心也不如过去。对于老师布置的工作不认真对待，敷衍了事，或根本不做。
2．部分同学思想不单纯，讲脏话，在少数同学身上还比较严重，影响了自己的个人形象和优秀班集体的形象，也造成同学矛盾，更影响了班级风气。
3．课堂上很随意。
4．举手发言的少了，有点嘲笑回答问题的同学，认为是爱出风头，是为了在老师面前表现自己。
5．对待老师的批评教育显得不耐烦，甚至在公开场合顶撞老师。
6．有少数学生旷课现象严重，而且老师批评了也不听。
三、对学生情况的分析
高一下学期学生发展具有的特点：心理和生理变化比较迅速，身心各方面都比较矛盾。
这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。
这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，网络的影响，一定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。
这一时期他们的思维具有以下三大特征：
1、抽象的逻辑思维有了发展，但很大程度上还属于经验型的，在认识事物和考虑问题，还经常需要具体的感性经验来支持，认识还比较片面、容易受到他人的影响，经常凭自己的好恶来对待人和事。
2、独立性和差别性已发展到一个新的水平，不满足于老师和课本中的解释，有时提出相反的看法，最喜欢争论，在家长面前更是如此，有时很片面，很有主见，有时自信到过分的程度，
3、逆反心理比较重。
当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，听不得大人的说教，知心话也不愿和父母说了，所以父母们觉得孩子“越长越调皮了”。实际上用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子的一种心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师的要明白孩子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。
四、就家庭教育的几点看法和各位家长交换意见
1. 做人的教育
著名的教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我一直持这样观点：学会做人是第一重要的，然后才是长知识长本领。说实话，我对学生不会有偏爱，成绩好差，在我的眼里都一视同仁。如果说我对哪些学生有偏爱的话，我就偏爱那些思想品质好的同学，我热爱好人。
① 教育孩子要有责任心。教育孩子为自己的行为后果负责，尤其是做错事以后要敢于承担责任，不把责任推给别人，做错事就要虚心接受老师的批评教育，接受必要的处罚，这是培养孩子责任心的重要内容。
② 教育孩子要尊重他人。教育孩子在社会上要尊重任何一个人，哪怕是一个乞丐都要尊重他们的人格尊严，在家里就要尊重父母、长辈，在学校就要尊重老师。
③ 教育孩子要正直、单纯，做一个心胸开阔的人，不去斤斤计较。有些同学平时爱讲脏话、爱在同学中传话、搬弄是非，排斥另外一部分同学，已经带来了一系列问题。
④ 重视孩子良好的习惯的培养。英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运、决定人生，好的学习、生活习惯是从小就养成的，并会受益终生。
⑤ 理智爱子的问题。古语说“自古雄才多磨难，纨阔子弟少伟男”。其实让孩子吃点苦、受点挫折对他们的一生都有好处。
我非常感谢各位家长对我工作的配合，自任五班班主任以来，各位在教育孩子的问题上都能全力配合支持我的工作，特别是被我批评次数比较多的学生家长，从来没有一句责怪和埋怨的话语，各位的通情达理让我非常感动。我常对我们的老师说，一班之所以优秀，就是因为有这样一群优秀的家长，有这样的家长我们还有什么理由不把孩子教育好呢？这种理解和信任是对我工作的最大支持，这也是我班主任工作不怕苦、不怕累的动力所在。今后欢迎大家多和我联系沟通。
2．关于分数问题
大家都很关注自己孩子的分数，完全可以理解家长望子成龙的心情。但教育有它的规律性，影响分数的因素很多，分数是孩子的学习基础、学习方法、个人努力的程度、家校配合情况等多种因素共同作用的结果。我们应正确地看待分数，作为老师，我们会通过分数反思教学行为，寻找教育教学中存在的问题和不足，以达到改进方法、提高效率的效果；作为家长，也应该反思我们的家庭教育是否存在问题，自己孩子身上还存在哪些问题？我想强调一点，分数很重要，我们始终把学习成绩看作是学生素质中最重要的一个方面，但不应该是我们教育的全部，更不应该是我们评价孩子的唯一砝码。
3．关于要否给孩子压力问题
在分数问题上乃至于教育孩子的问题上互相埋怨、推卸责任是不负责任的体现，对孩子的教育是没有任何好处的，所以我们需要的是交流，共同寻找解决问题的措施。对自觉性不强的孩子需要给必要的适当的压力，但对于那些学习上已经很刻苦但成绩不是太理想的孩子，我劝家长们不要再施加压力了，否则会适得其反。现在的孩子们学习真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我们呵护。
4．关于分文理科的问题
现在只能说，分文理科的具体情况大家都不清楚。具体怎样分，分什么样类型的班级我也不清楚，因为学校还没有将此事提到议事日程上来。也请家长们不要太着急，我想现在最重要的还是搞好孩子的学业。至于孩子今后向什么样的方向发展，作为父母和老师，我们只能给他们提供参考意见，不能将我们的想法强加给孩子，文有文的好，理也有理的优。现在也不能仅凭一次或两次考试，文科成绩比理科好，或者理科成绩比文科好，就认为该去读文科或理科，还是看孩子的兴趣爱好和今后在科目上的发展优势来确定吧。
五、结束语
各位家长，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护，因为你们具备天才教育家的三大法宝：一、无条件地信任 ；二、耐心地期待；三、毫不吝啬地奖赏。学校和家庭和谐配合才能培育出我们社会的新人才。为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们合作愉快！
在此我提出一个口号，希望得到大家的响应：精诚合作，共育新人！
谢谢大家！
附：
黄石三中中学高一( 5 )班家长会调查表
学生姓名 家长姓名
衷心感谢各位家长的支持！
说明：请从每小题中选一个答案，在选择的答案上打√。
1．您每周和孩子的谈话的时间大概有：
A、 1小时左右 B、半小时左右 C、10分钟左右 D、5分钟左右
2．您平时和孩子聊天主要谈什么？
A、 国家大事 B、家庭生活 C、询问学习情况
3．孩子回家后会主动和您谈一下学习情况吗？
A、经常会的 B、偶尔说一下 C、不问不说 D、从来不说
4．您觉得您的孩子有哪些烦恼？
A、学习压力大 B、缺少朋友，孤独 C、处理不好人际关系
5、您觉得您的孩子性格如何吗？ | 