|
一直以来都觉得自己是一个情感比较细腻的人，很容易情随事迁。伤感风吹叶落，惆怅雨打梧桐。读书时，就时常被讲台上，老师的轻舞飞扬，深深吸引。从那时起，我就许下一个心愿。如果我是你，就一定要像泉源一样，为我的学生，送来清凉的慰籍；如果我是你，就一定要像炉火一样，为我的学生，送来温暖的快乐。
等了好久终于等到今天，梦了好久终于把梦实现。长大后，我真的成了你。像你一样成了林海的白杨一株。小时侯，总以为你很美丽。可当我慢慢走近，成了你，才知道，你画出的是彩虹，落下的是泪滴。的确，初上讲台，光有热情是不够的。自身的青涩，工作的复杂，都不得不让我困惑、苦恼。书难教，师难做，现实无情地摧毁了我的美好憧憬。有时感觉自己是骑虎难下。
说实话，有过抱怨，有过徘徊。知道“锄禾日当午，汗滴禾下土”，可没想到是这么辛苦。特别是当你慷慨激昂，银棒挥舞时，他却呼呼大睡；当你主动上前，热情辅导时，他却毫不领情，当你瞋目竖眉，怒发冲冠时，他却火上浇油；当你嗓音沙哑，竭尽全力时，他却在台下左顾右盼，交头接耳。悄悄滑落在你脸庞，从你红色而深情的眼眶。不断希望不断失望，苦与累无人分享。值得吗？有必要吗？
值得，必要。因为我听到了，我看到了，我更感受到了。第一次听到曾经的学生，教师节长途电话的问候，第一次看到曾经的调皮少年，鸿雁传书的感谢；第一次感受到普通班孩子们，鲜花祝语的安慰。少年不知愁滋味，我也不是这样过来的吗？
是的，痛苦着，并快乐着。这是教师所特有的快乐。人生如此，我不奢望扬名立万，因为这是桃李天下；我不艳羡万贯钱财，因为这是富甲天下。教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。“亲其师、信其道”，这种爱是极其神圣纯真的，是教师培桃育李的感情基础。
学生是可爱的，老师也是可爱的。
学校里多少老师披星戴月，以校为家，殚精竭虑，废寝忘食，积劳成疾。瑟瑟发抖，无人照顾的教师子女们可以为证；昏倒累倒，疲惫至极的老师们可以为证；声带息肉，几番手术的同事们可以为证。在世人肆意践踏良知时，却用青春去维护，一遍一遍向学生们讲述着真、善、美。教师没有眼泪，有的只是春风化雨，甘露成泥，有的是碧血丹心，精神火炬。
就是他们挥洒青春，甘守清贫，无私奉献。这难道不是对师德的最好诠释吗？
我明白了，没有花朵的艳丽，没有伟岸的身躯，却以破土的力量昭示——什么是顽强；没有大海的浩瀚，没有江河的奔腾，却以穿石的行动告白——什么是执著；没有松柏的挺拔，没有梅花的孤傲，却以柔枝的依依倾诉——什么是真情。这就是教师，以顽强，执著和真情演绎着平凡而生动的故事。
一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子”：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。”蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。在三中我找到了心灵的归宿，我相信从教人生，昂首阳光，青春飞扬。 | 
