| 黄石三中《信息技术与高中物理教学整合中学生能力的培养》课题组
一、 问题的提出
江泽民主席指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新。”在21世纪的今天，培养人的创新能力已成为教育工作的一个重要主题。特别是培养青少年的创造精神和创新能力，这是人类社会赋予我们教育工作者的历史使命，也是中华民族继续生存与发展，立足于世界民族之林的必然要求。
创新主要由创新意识、创新思维、创新能力所构成。高中阶段培养学生创新能力主要是要培养高中学生独立获得知识、创造性地运用知识的能力，其核心是创造性思维能力，要培养学生创新精神，勇于实践与动手能力，还有一点就是要发展学生的个性特长。
作为高中教师，在实际教学中怎样培养学生的创新能力？它是广大高中教师十分关注的问题。人类已进入信息时代，计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式，从而对学生的能力提出了更高的要求，也给高中教学提出了新的要求。
信息技术是在现代教育理论的指导下，运用现代科技创造的多媒体与网络技术环境和条件，对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践活动。应用现代信息技术，不仅使学生的学习选择自由度大大提高，使因需学习、因材施教真正得以实现，同时能帮助学生更好地自主学习和探讨，激发学生的学习情趣。
基于以上，我们有理由猜测信息技术与学科教学的整合有利于培养学生的能力，同时我们也认为，“信息技术与高中物理教学的整合中的学生能力的培养”这一课题的研究对培养学生的创造精神和创新能力以及学生的信息素养都有着十分重要的作用和深远的现实意义。
二、 课题研究的内容与重点
（一）课题研究的基本内容包括：
高中物理教学中运用信息技术的途径和方法.
基于信息技术条件下的高中物理教学设计。
基于信息技术条件下的高中学生物理学科测试。
运用信息技术进行高中物理教学课堂结构性观察。
信息技术与高中物理教学整合中学生信息素养培养。
信息技术与高中物理教学整合中对学生学习兴趣、动机、注意力、情感等非智力因素的影响。
信息技术与高中物理教学整合对中学生观察能力的培养。
信息技术与高中物理教学整合中对学生学习能力的培养。
信息技术与高中物理教学整合中对学生创新能力的培养。
信息技术与高中物理教学整合中对学生思维能力的培养。
信息技术与高中物理教学整合中对学生研究能力的培养。
信息技术与高中物理教学整合中对学生协作精神的培养. | 