中学物理换位式教学模式初探
信息员： 日期：2005-12-14 阅读次数：
传统的教学模式的最大弊端是学生的参与力度不够，主体性发挥不够充分不利于学生创新能力、创造能力的培养，现行的研究性学习就是针对这一弊端而提出的。但在具体实施中有两大问题：一是软件跟不上，二是硬件跟不上。所谓软件主要指学生的知识面、信息量。硬件主要指提供学生自主学习的环境现代信息技术多媒体的运用解决了这一难题，为此笔者尝试提出了利用现代信息技术在中学物理教学中实施换位式教学模式。现就有关观点、实施措施进行阐述，望各位同行提出宝贵意见。所谓换位式教学模式是指教师、学生调换位置，让学生充当教师，自行设计课堂，主持课堂教学，完成课堂反馈，成为物理教学的主体；教师则充当学生，贯穿于三个环节中，对三个环节中的不足提出自己的看法，遗漏之处给予适当的补充，成为教学的负体。下面就以习题课的讲授为例讲解一下换位式教学的具体模式。一．备课1．教师备课（1）确定课题并告知给学生（2）确定教学目标（3）利用计算机软件设计一个网站，具有以下几个功能：A、一个试题库，用来容纳学生自编的习题；B、一个出题兼答题和判题的站点，供学生出题、答题和判题用；C、试题库与出题、答题、判题点要对应，即学生出的题能储存在试题库中，学生能从试题库中抽取任意一道题；D、各学生的出题、答题、判题点也要对应，即一个学生从试题库中抽出一道题解答完后，能发送到出题者的站点给他评判，出题者判完后要能把判后的题发送到解题者的站点；E、评析库，供学生对自己出的题进行评析，包括自己出题意图，其他学生解答情况，主要错误原因，该题应注意事项、该题参考答案等（4）训练学生相关的硬件操作附：网站设计方案和相关的硬件操作：首先教师在“我的电脑”“LEGEND（D：）”里新建三个文件夹，分别取名为试题库、答题库、评析库；然后教师给每个学生编个号，学生在“Microsoft Word”里出题，并按老师所给号给此题命名为“试题n”，例1号学生给自己出的题就命名为“试题1”，其他学生类推，然后保存在D盘试题库中；接着学生在试题库中选一道题后，在Word里做此题，并按名“试题n的答案N”保存在D盘答题库中，此处“n”为该题的号，“N”为学生的编号；学生再打开答题库，查看其他同学对自己出的题做的答案情况后，打开Word写试题评析，并按名“试题n的评析”保存在D盘评析库里；最后学生打开自己所做题的评析，看自己做的情况。2．学生备课（1）复习课题相关的知识（2）熟悉相关的硬件操作 二．授课
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