浅谈如何利用多媒体进行化学教学
信息员： 日期：2005-12-14 阅读次数：
这里我简单地谈谈如何利用多媒体进行化学教学。一、利用多媒体增大课堂容量利用电化教学，将课堂教学中的主要板书，挂图、例题、学生练习等课堂教学内容进行恰当地包装组合，组成课件。上课时，教师只需打开计算机运行即可。教师的精力防哪个在如何启发、调动学生上，不需要再考虑如果板书，悬挂挂图等繁琐事务，大大节约了时间。二、利用多媒体模拟微观世界，提高教学的直观性化学基础理论的教学历来都是化学教学的难点之一。利用多媒体可模拟微观粒子的运动和变换，使微观世界宏观化、感性化，抽象理性的理论具体化、感性化。有助于学生理解并掌握化学基本理论。如原子、分子结构、化学键与晶体，化学平衡，电解质溶液，有机分子结构和有机反应机理等难点可得以突破。三、利用多媒体模拟化学实验化学是一门以实验为基础的自然学科，化学实验在化学教学中占有十分重要的作用。利用计算机模拟化学实验，可以减少药品的消耗，节约资金，安全可靠，防止环境污染。一些效果不明显的实验可用计算机模拟出来，形象、直观、效果明显，可节约课堂时间，加深学生印象，使学生能准确掌握知识，还可避免意外事故的发生。利用计算机模拟实验，还可进行一系列的较复杂的串联实验，这样操作比实际做实验要简便得多，现象也明显，且可重复实验。四、利用多媒体模拟化工生产过程 利用计算机的模拟功能，可编写化生产的流程图，模拟化工生产的流程图，模拟化工生产的全过程，以动画形式表现出来；把工厂的设备、环境污染的现象以影像形式表现出来，加深学生对这些化工生产的印象和理解，激发学生学习兴趣。五、利用多媒体积累各种资料 我们可把好的教案、习题存入计算机中，建立教师教案库，学生习题库。便于教师之间的相互学习，取长补短，共同提高。六、利用多媒体激发学生学习兴趣 多媒体网络教学，能够把生动的动画图像，清晰的文字注解和优美的声音展现给学生，给学生多种感官同时刺激。即为学生学习提供了有用的学习信息，又有效地引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学习效率。七、利用多媒体加深学生的记忆，提高记忆能力 屏幕图像，提别是彩色图像，包含大量信息，从刺激反应的心理效果方面看，动画最强，图形次之，文字文明最弱，从教育心理学的角度看，人们从听觉获得的知识能记忆约15%，从视觉获得的知识能记忆约25%，但如果同时使用这两种知识传递工具，就能接受知识的65%。据美国一项调查表现，采用多媒体网络教学，成功率比普通教学方法提高38%，而培训时间却减少了31%，在教学过程中，适当地采用多媒体教学，可提高学生的记忆能力
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