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待高考的最后一阵铃声敲响，我们的高中生活似乎也随之而宣告结束。站在三中校园，有一份如释重负的喜悦，却亦有一种依依不舍的情怀。
回想三年前，中考的成绩令家人不悦，似乎我是个很难把书读好的孩子，但父母还是存着希望也应着我的要求让我进入三中，首先，初次以一个高中生的视角看三中，它充满的是一种学术的气质与一种谈然的清幽，但这还只是表面，关键在于日久将那细微累积，所有的是成长与深刻的感动。
池田大作曾言：“读书是一门强迫自己勤奋的作业。”诚然，要将书读好难免要花大功夫，又要有着一定程度的“强迫”，于是父母在家看着，老师在校守着，但每日6点多钟拖着身子到校老师已在班门口等候，当10点多还在学校赶着作业，老师关切着来探望并催促快些回家保证睡眠，却顾不得自已的休息时，这真的不只是所谓的“看守”吗？读书是一份艰巨的作业，但这不并是它定义的全部，若是，它便让人很难持久去坚持去相信去勇敢，可是，我们在三中拥有了很多“持久“，为何？因为三中有一群让人不得不为之动容，且让学子怀着感恩与获解，放达的心去学习进步的师者。
也许我们成绩的不满曾让我们有过放弃的心理，但老师对最简单的问题，只要你还不解，仍为你细心解答，我们会觉得自仍很重要，我们有权力且有能力去书读好。莘莘学子彼此间是没有高低优劣之分的，但常常学生间被划分出不同，让人有压力或失望，，这很难去坚强的学习，可我们的教师不以成绩排名座位，不因成绩而选择与人答疑先后，更多的还是鼓励与育人。教你，读书更重要的是培养能力，修炼自身。时常课后甚至课间教师如朋友一般与我们交心，释怀自已也承接着我们的压抑，相识、相交、相伴，像是在品一杯香茗中独特的苦与香，想法子让我们轻松的学习又不以施压的方式赐以动力。
想到三中三年点滴，三中不只是一个学习的殿堂，亦是高中时的另一个家，老师与学校领导，时常关注我们的饮食与休息，特别是高三为了让我们有好的状态去学习，积极着来“督促”我们课间的放松，学生们的消息又总是那样灵通，常了解到要我们放松，休息好的老师往往自已挺住病痛与困倦同我们共担学业的重任。很多东西行于纸上难免显得清淡，但日积月累点滴可见，感动便久带于胸，由此我们坚强了，豁达了也更加深刻并成熟了。
青春所有的本是青涩酸甜的无拘，但为了自已的桃源，为了父母还有很多关爱自已的人的期盼，与老师携手共进时，我们会愿用暂时的其它渴求去支付高中这段行程，让自已以本应为已所有的姿态去敬仰去傲视去欢笑去哭泣途中种种，让自己与师者一同充实，相知相解，为着彼此去放弃去珍重，相信人性化的教育下，每一位学子都将挖掘出自身的潜在，从而行将更远。
我们的青春应有自己的骄傲，我们的千里之行应有自己的伯乐去司领，三中的一切赐予我们了太多，内里的成长多于高考的一纸文书，但这份幸运得于曾经毅然的选择，回首，欣然望见自己在三中的一串弯曲着的深浅中含着感动与执着足迹。
张欣（作者），女，班宣传委员
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